وذلك من خلال تجميع البيانات الأولية للبحث من عينة قوامها (340) عضو هيئة تدريس بجامعة الكويت محل الدراسة.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود إختلافات ذات دلالة إحصائية بين إدراكات أعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت نحو أبعاد نظم العمل عالية الأداء، وكذلك أبعاد التميز المؤسسي باختلاف الخصائص الديموجرافية لهم (الدرجة العلمية، عدد سنوات الخبرة في العمل) أيضاً توصلت البحث إلى وجود علاقة إيجابية معنوية بين أبعاد نظم العمل عالية الأداء المتمثلة في (الممارسات المعززة للمهارات، والممارسات المعززة للدوافع، والممارسات المعززة لفرص مشاركة العاملين) وبين التميز المؤسسي بأبعاده المتمثلة في (جودة العمل المنتج، والالتزام الوظيفي، وحجم العمل المنجز، والمرونة) بجامعة الكويت محال الدراسة.
إعداد
د. خالد سعد نايف الخالدي
دكتوراه إدارة الأعمال